​Педагогічне та професійне консультування з елементами коучінгу.

Друга вища (перепідготовка)

Мета занять: Підготовка професійних кар'єрних консультантів для індивідуальної та групової роботи з клієнтом.

Адреси: UУчасником перепідготовки може стати будь-яка людина, яка має вищу освіту (1 та 2 ступінь) будь-якого профілю, яка любить надавати допомогу та підтримку іншим, зацікавлена ​​у власному особистісному розвитку та підвищенні своєї професійної кваліфікації.

Це пропозиція для людей, які шукають роботу в початкових та середніх школах, неурядових організаціях, агентствах особистого консультування, бюро з працевлаштування та інших установах ринку праці, відділах соціального забезпечення, бюро академічної кар'єри, у відділах кадрів різних установ, навчальних компаніях, підрозділи, що реалізують проекти професійної активізації.

Опис передбачуваних програмних результатів навчання випускника в області:

Знання:

• знає поняття психологічного та професійного розвитку людини,
• має знання про джерела та місце педагогічного та професійного консультування в системі наук,
• володіє знаннями основ психологічної діагностики та правил інтерпретації результатів тестування,
• знає правила діагностики для різних консультативних цілей та напрямків навчальної та професійної діагностики,
• знає етичні та юридичні умови діагностичної процедури у сфері освіти та професійного консультування,
• має глибокі знання про розвиток людини в життєвому циклі, як у біологічному, психологічному, так і в соціальному аспектах,
• має систематизоване знання культурних детермінант освітніх процесів та професійний розвиток,
• володіє знаннями про детермінантів вибору професії,
• розрізняє підходи у роботі з клієнтом: консультування, терапія, коучинг, тьюторство, менторинг, тренінг.
• має організовані знання про освітні процеси, що впливають на побудову освітньої та професійної кар'єри.

Здібності:

• вміє шукати інформацію в літературі, базах даних та інших джерелах;
• може пояснити психосоціальне функціонування людини на основі застосування відповідних концепцій професійного розвитку та використовувати ці знання,
• вміє вибирати відповідні інструменти для вирішення конкретного діагностичного завдання та планування та проведення дослідження, а також інтерпретувати отримані результати,
• може вибрати область діагностичних та постдіагностичних процедур для різних типів клієнтів,
• здатний провести діагностичне інтерв'ю для виявлення цих потреб,
• може працювати індивідуально та в команді,
• має здатність спостерігати та аналізувати соціальні явища та інтерпретувати їх з точки зору потреб клієнта,
• вміє використовувати теоретичні знання у повсякденній консультаційній практиці,
• здатний ефективно надати допомогу у плануванні навчання та професійної кар'єри,
• вміє планувати та проводити групові заходи,
• здатний збирати, оновлювати та ділитися освітньою та професійною інформацією, що відповідає даному рівню освіти,
• має глибокі навички викладу власних ідей, сумнівів та пропозицій, підкріплюючи їх великими аргументами в контексті вибраних теоретичних поглядів, поглядів різних авторів, керуючись етичними принципами,
• має глибокі навички спостереження, діагностики, раціональної оцінки складних навчальних ситуацій та аналізу мотивів та моделей поведінки людини,
• здатний вибрати та застосувати відповідну процедуру для цієї проблеми,
• вміє вибирати засоби та методи роботи для ефективного виконання професійних завдань, що виникають,
• здатний керувати власним розвитком,
• вміє надихати учасників консультаційних процесів та підтримувати їхню незалежність у отриманні знань, а також спонукати їх до навчання протягом усього життя,

Соціальні та особистісні компетенції:

• здатний налагодити стосунки з клієнтом та групою,
• вміє вступати в контакти та співпрацювати з різними соціальними групами, у різних умовах довкілля,
• вміє встановлювати контакт та співпрацювати зі спеціалістами різних спеціальностей у галузі діагностичної та підтримуючої діяльності,
• готовий прийняти професійні та особисті виклики,
• ідентифікує себе з цінностями, цілями та завданнями, що реалізуються у консалтинговій практиці,
• несе відповідальність за власну підготовку до роботи, прийняті рішення та дії, а також їх наслідки,
• має поглиблене усвідомлення рівня своїх знань та навичок, розуміє необхідність постійного особистого та професійного розвитку,
• шукає оптимальні рішення та можливість виправлення неправильних дій.
• має проактивну позицію та вміє викликати її у клієнтів.